O nosso tempo é de transição, e a nossa geração é transiente. Nossa tarefa é viver uma "temporada de projetos", na qual é impossível utilizar os velhos parâmetros e valores pedagógicos, arquitetônicos, éticos, sociais e educacionais, e na qual, assim, torna-se essencial aventurar-se no novo e fazer planos para futuros reais. Embora seja, com certeza, um momento de potencial desorientação e confusão, de incertezas muito difusas e contradições, é também um momento emocionante, rico de possibilidades.
Carla Rinaldi

As competências socioemocionais são valorizadas e desenvolvidas em todo o processo, pois acreditamos serem a base para uma formação humana sólida, o que permite ao jovem viver, estudar, trabalhar e transformar o mundo e a sociedade em que vive.

Através de metodologias ativas, trazemos o aluno para o centro de aprendizagem, consolidando o seu conhecimento prévio, busca pela pesquisa, partilha entre pares e o professor, possibilitando intervenções e mediações para melhor aproveitamento das atividades, desenvolvendo o senso crítico e as habilidades propostas.


Portfólio

É um processo que torna o trabalho pedagógico visível e passível de interpretações, diálogo, argumentação e compreensão.

As atividades, as fotografias e avaliações que os alunos executam durante o bimestre são guardadas em um único lugar formando assim um portfólio escolar. Desta forma é proporcionado aos alunos uma importante oportunidade de repensar, refletir, interpretar e estruturar seu conhecimento e sua evolução, sendo assim um instrumento de avaliação para o educador.